Educação informal - Informal education
Educação informal é um termo geral para a educação que pode ocorrer fora de um currículo estruturado. A educação informal abrange os interesses do aluno dentro de um currículo em uma sala de aula regular, mas não se limita a esse ambiente. Funciona por meio da conversação e da exploração e ampliação da experiência. Às vezes, há um vínculo objetivo claro com algum plano mais amplo, mas nem sempre. O objetivo é fornecer aos alunos as ferramentas de que precisam para, eventualmente, chegar a materiais mais complexos. Pode referir-se a várias formas de educação alternativa , como não escolarização ou educação domiciliar , autodidatismo ( autodidatismo ) e trabalho com jovens .
A educação informal consiste em formas acidentais e propositadas de colaborar em novas informações. Ele pode ser baseado em discussão e se concentrar em preencher as lacunas entre os ambientes tradicionais de sala de aula e a vida fora da sala de aula.
Função
As pessoas interpretam as informações de maneira diferente e, portanto, um currículo estruturado pode não permitir que todos os alunos entendam as informações. A educação informal é menos controlada do que o ambiente de sala de aula médio, e é por isso que a educação informal pode ser tão poderosa. A educação informal pode ajudar os indivíduos a aprender a reagir e controlar diferentes situações e ambientes. Além disso, combina entidades sociais importantes para a aprendizagem. A educação informal pode ser vista como o aprendizado que vem como parte do envolvimento em organizações juvenis e comunitárias. Esse tipo de educação é um processo espontâneo, que ajuda as pessoas a aprenderem as informações de uma nova maneira. Ajuda a cultivar comunidades, associações e relacionamentos que contribuem para um ambiente de aprendizagem positivo.
Características
Algumas características da educação informal são:
- A educação informal busca criar ou aprofundar situações onde as pessoas possam aprender, explorar e ampliar experiências e fazer mudanças.
- Fornece um ambiente onde todos podem aprender juntos e podem trabalhar uns com os outros.
- Entendendo que a atividade pode se basear em qualquer forma de aprendizagem, o ensino não precisa ser deliberado, e mais implícito. Fornecemos aos alunos as ferramentas para fazer materiais complexos ao longo do tempo, em vez de ensinar o material complexo e, em seguida, fornecer as ferramentas.
- Concentra-se nos aspectos sociais da aprendizagem e na importância da aprendizagem colaborativa.
- As ferramentas fornecidas aos alunos são tangíveis para os processos em que serão aplicadas.
- Faz a ponte entre a escola e a vida.
- Permite aos alunos uma escolha na aprendizagem e como abordar o material.
- Torne o aprendizado acessível no dia a dia e no futuro.
- A educação informal é impulsionada pela conversa e interação com outras pessoas.
Benefícios
- Capacidade de resposta ao interagir com o meio ambiente.
- Possibilidade de agir livremente em situações desconhecidas.
- Possibilidade de um indivíduo aprender sem obrigações ou restrições.
- Permite a livre escolha e mudanças de interesses.
- Capacidade de criar seus próprios
- Faz a ponte entre a teoria e a prática
Valores
- Trabalhe pelo bem de todos.
- Respeite o valor único e a dignidade de cada ser humano.
- Diálogo.
- Igualdade e justiça.
- Democracia e envolvimento ativo das pessoas nas questões que afetam suas vidas. (Jeff e Smith 2005: 95-6)
- A educação informal se concentra em valores. Não existe um currículo ou plano de orientação para muito trabalho.
Em comunidades indígenas africanas
A educação informal tem sido a prática das comunidades indígenas na África desde que as pessoas viveram lá. A tradição da educação africana há muito está intimamente ligada à vida cotidiana do povo africano, com a ideia de que as crianças "aprenderam o que viviam". A filosofia da educação tradicional africana sugere que a educação de uma pessoa não pode ser separada da vida cotidiana e o "currículo" é, portanto, considerado "um modo de vida" com o objetivo final de criar um "indivíduo completo, [e] um aluno ao longo da vida" . Os saberes e práticas importantes para a comunidade geralmente são transmitidos por meio do compartilhamento de memórias e da participação em atividades culturais. Seu sistema educacional serve como "base de informação para a comunidade, o que facilita a comunicação e a tomada de decisões". Semelhante a outras comunidades indígenas, como os Chillihuani no Peru, a educação africana é criada com objetivos em mente, mas não se limita a ambientes típicos de sala de aula; os alunos participam continuamente de várias atividades de aprendizagem à medida que crescem na comunidade.
A cultura dentro das comunidades tradicionais africanas contém métodos de aprendizagem. Por meio da música e da dança, as crianças aprendem mais sobre sua língua, bem como a ler e escrever. As tradições orais são usadas para ensinar as crianças sobre história e moral, bem como outras formas de cultura e habilidades práticas para a sobrevivência. No norte da Tanzânia e no sul do Quênia, os filhos dos pastores Maasai aprendem habilidades como "onde encontrar água e arbustos verdes que podem ser usados para alimentar os bezerros" em caso de seca. As crianças são incentivadas a mostrar respeito pelos mais velhos e, por meio disso, as crianças aprendem a mostrar respeito por meio de suas ações e palavras. Uma criança pode até aprender as circunstâncias de seu nascimento por meio de seus nomes. Onipede, um nome iorubá na Nigéria, sugere que a criança nasceu logo após a morte de um membro da família. Por meio de sua ciência tradicional, as crianças aprendem como contribuir para a saúde e a produção de alimentos. tudo o que faz parte de suas vidas é usado como um meio de aprender sobre eles mesmos, suas comunidades e sua cultura.
Vantagens
Se uma pessoa domina uma habilidade tornando-se profundamente envolvida na resolução de um problema, então dar aos alunos questões do mundo real ou oportunidades para resolver problemas em suas próprias vidas e comunidades os motivaria e ajudaria significativamente a dominar novos conceitos. Ensinar aos alunos novos conceitos científicos usando ferramentas culturais pode eliminar o tempo gasto tentando descobrir se os conceitos são úteis ou não. Isso pode motivar os alunos e ajudá-los a dominar o que ensinamos desde o início. Se aplicássemos as aulas de inglês e gramática para nos comunicarmos de maneira eficaz com outras pessoas na comunidade, os alunos ficariam mais inclinados a dominar esses conceitos de maneira eficaz, já que os estariam usando para fins individuais ou em grupo. Finalmente, a escola formal, ao contrário de um ambiente escolar informal, desencoraja os alunos de aprender e resolver problemas por conta própria.
Veja também
Referências
Bibliografia
- Brown, JS, Collins, A., & Duguid, P. (1989). A cognição situada ea cultura de aprendizagem. 18 (1), 32.
- Blyth, C. (2008). A Arte da Conversação. Londres: John Murray.
- Callanan, M., Cervantes, C., & Loomis, M. (2011). Aprendizagem informal.2, 646. doi: 10.1002
- Dewey, J. (1933). Como pensamos. Nova York: DC Heath.
- Kahane, R. (1997). As origens da juventude pós-moderna: movimentos informais de jovens em uma perspectiva comparada. Berlim: De Gruyter. doi: 10.1515 / 9783110817188.
- Rogoff, B. (2003). A cultura natural do desenvolvimento humano. NY: Oxford University Press.
- Sennett, R. (2012) Juntos. Os rituais, prazeres e políticas de cooperação. Londres: Allen Lane.
- Zeldin (1999). Conversa: Como o Talk pode mudar sua vida. Londres: Harvill Press.
links externos
- Formal vs. , WGBH .
- Educação Informal , Academia Nacional de Ciências .
- Research on Learning in Formal and Informal Settings , National Science Foundation .
- Indo além da transmissão e da pedagogia tradicional: Fazendo um documentário infantil para a paisagem das novas mídias Tese de Mestrado em Belas Artes, Ciência e Cinema de História Natural, Universidade Estadual de Montana.
- infed.org: O que é educação informal?