Advance HE - Advance HE

Advance HE
Formação 2003
Status legal Empresa sem fins lucrativos de
caridade registrada (1101607)
Propósito Aplicação de pesquisas no ensino superior do Reino Unido e cooperação entre departamentos
Região atendida
Reino Unido
Organização mãe
 Universidades UK
GuildHE
Local na rede Internet www .advance-he .ac .uk
Anteriormente chamado
 A Academia de Ensino Superior (HEA)

Advance HE (anteriormente Higher Education Academy) é um esquema de associação profissional britânico que promove a excelência no ensino superior. Advance HE defende métodos de ensino baseados em evidências e concede bolsas de estudo como um método de reconhecimento profissional para professores universitários. O HEA foi responsável pela Estrutura de Padrões Profissionais do Reino Unido para profissionais de ensino superior. Em 21 de março de 2018, o HEA se fundiu com a Leadership Foundation e a Equality Challenge Unit para formar a Advance HE. "A fusão da Equality Challenge Unit, da Higher Education Academy e da Leadership Foundation for Higher Education seguiu as recomendações da Bell Reviewpara uma agência de setor único para igualdade e diversidade, aprendizagem e ensino e liderança e governança no ensino superior. "O HEA tinha instalações em York Science Park, Heslington . Seu trabalho é continuado pela Advance HE, que agora opera a Academia de Educação Superior profissional esquema de adesão.

História e formação

A história da formação de professores no Reino Unido é um assunto complexo. Em 1946, diante da escassez crônica de pessoal após a 2ª Guerra Mundial, o governo investiu em programas de treinamento e exigiu que todos os professores do setor estatal adquirissem o status de professores qualificados. Durante o meio século seguinte, as universidades responderam a essa política, fornecendo alunos recém-formados para programas de ensino e treinamento de professores. Nas últimas décadas, no entanto, houve uma mudança em direção ao treinamento baseado na escola para o ensino e também uma mudança na terminologia, pois a formação de professores substituiu a formação de professores. Apesar do envolvimento do ensino superior na formação de professores, os professores universitários não precisaram de quaisquer qualificações formais além de demonstrar, geralmente por meio de publicações e de um grau superior (como um doutorado), conhecimento especializado do assunto. Os méritos das qualificações profissionais de ensino para professores universitários tornaram-se um assunto para debate durante o final do século XX. Em 1997, o Relatório Dearing recomendou a criação de um corpo profissional para Professores, o Instituto de Aprendizagem e Ensino no Ensino Superior , que definiria padrões e credenciaria o treinamento para o ensino universitário. Em outra recomendação, o Relatório de Dearing sugeria que durante seus períodos probatórios, todos os novos Conferencistas deveriam ser solicitados a alcançar 'pelo menos a condição de membro associado' do novo Instituto. Em resposta, o Instituto de Aprendizagem e Ensino no Ensino Superior foi fundado em 2000.

Em janeiro de 2003, um comitê estabelecido pelo HEFCE , Universidades do Reino Unido e a Conferência Permanente de Diretores recomendou o estabelecimento de um único órgão central responsável pelos padrões de ensino no ensino superior. Em resposta, o Instituto de Ensino e Aprendizagem no Ensino Superior foi fundido com a Rede de Apoio à Aprendizagem e Ensino e a Coordenação Nacional do Fundo de Valorização da Qualidade do Ensino, passando a ser a Academia do Ensino Superior.

Objetivos e propósito

O HEA declarou seu objetivo geral nas seguintes palavras:

Nossa missão, conforme declarado em nosso Plano Estratégico 2012-2016, é usar nossa experiência e recursos para apoiar a comunidade de ensino superior, a fim de melhorar a qualidade e o impacto da aprendizagem e do ensino. Fazemos isso reconhecendo e recompensando o ensino excelente, reunindo pessoas e recursos para pesquisar e compartilhar as melhores práticas e ajudando a influenciar, moldar e implementar políticas.

O HEA elaborou um conjunto específico de padrões para o ensino universitário (o ' UK Professional Standards Framework '), conferindo reconhecimento profissional a acadêmicos que atenderam a esses padrões, e administra os prêmios anuais National Teaching Fellowship Awards do Reino Unido . Ele também fornece muitos recursos online, alguns específicos para disciplinas e outros mais genéricos, e organiza workshops, seminários e periódicos sobre assuntos de interesse. O HEA tem um 'grupo de reflexão sobre políticas' e está engajado na pesquisa de ensino e aprendizagem, por exemplo, explorando a aplicabilidade de esquemas de 'média de notas' para o Reino Unido.

Estrutura de Padrões Profissionais do Reino Unido (UKPSF)

O UK Professional Standards Framework (UKPSF) para ensino e apoio à aprendizagem no ensino superior é um esquema voluntário para descrever as competências e valores esperados do corpo docente universitário no Reino Unido . O esquema consiste em quatro 'descritores', correspondentes a diferentes funções no ensino superior, e define as áreas de atividade, conhecimentos básicos e valores profissionais esperados em cada nível. O UKPSF foi desenvolvido pelo HEA e os descritores do UKPSF correspondem aos níveis do esquema de reconhecimento profissional do HEA .

A introdução de padrões profissionais nacionais para professores universitários foi uma das reformas do ensino superior propostas no white paper do DfES de 2003 "O futuro do ensino superior". Este documento delineou os planos do governo para introduzir novos padrões e garantir que todos os novos professores universitários obtivessem uma qualificação que os atendesse. Esta seria a responsabilidade de um novo "centro de excelência" único na forma de uma "academia de ensino de qualidade". Em resposta a isso, o HEA foi formado e comissionado pelos conselhos de financiamento da educação do Reino Unido e pelas Universidades do Reino Unido para desenvolver os novos padrões. Estes ficaram conhecidos como "UK Professional Standards Framework" ou "UKPSF".

A estrutura tem dois elementos: os "descritores", que descrevem as funções do ensino superior e as competências associadas, e as "dimensões da prática", que descrevem as atividades, o conhecimento central e os valores profissionais esperados dos profissionais. Existem quatro descritores correspondentes a equipe de apoio com funções de ensino secundárias, acadêmicos plenos (por exemplo, professores), acadêmicos sênior com especialidades de ensino e alta administração com responsabilidade estratégica pelo ensino. Os descritores correspondem às quatro classes dentro do esquema de reconhecimento profissional do HEA e normalmente espera-se que os funcionários acadêmicos demonstrem que atendem ao segundo descritor durante o período de estágio. A estrutura é usada para credenciar esquemas de treinamento para professores universitários, como o Certificado de Pós - Graduação em Educação Superior (PGCHE) e o Certificado de Pós - Graduação em Prática Acadêmica .

Athena SWAN

Advance HE gerencia a estrutura da Carta Athena Swan (estabelecida em 2005), que é usada para apoiar a igualdade de gênero no ensino superior e na pesquisa.

Bolsas do HEA e reconhecimento profissional

Advance HE opera um esquema de reconhecimento profissional para professores universitários que demonstraram que suas práticas de ensino estão alinhadas com o UKPSF . O objetivo é incentivar a excelência no ensino e fornecer aos acadêmicos uma qualificação portátil, transferível entre instituições. Existem quatro graus:

  • AFHEA - Associate Fellow da Academia de Ensino Superior ( anteriormente conhecido como Associate (AHEA) da Academia )
  • FHEA - Bolsista da Academia de Ensino Superior
  • SFHEA - Bolsista Sênior da Academia de Educação Superior
  • PFHEA - Principal Fellow da Academia de Educação Superior

A nota do Associate Fellow representa o nível mínimo de competência esperado de qualquer professor universitário, com a nota do Fellow representando o nível normalmente exigido em um posto acadêmico estabelecido. Essas notas podem ser concedidas com base em um portfólio avaliado (contendo a declaração do candidato e referências de apoio) ou na conclusão de um curso credenciado como PGCHE ou PGCAP . As notas mais altas de Senior Fellow e Principal Fellow representam liderança significativa na promoção da excelência de ensino e são concedidas apenas com base em um portfólio avaliado.

Financiamento

A Academia de Ensino Superior foi financiada por subsídios de quatro organismos de financiamento do ensino superior no Reino Unido ( HEFCE , SFC , HEFCW e DELNI ), assinaturas de instituições de ensino superior e receitas de subsídios / contratos para iniciativas organizadas. É propriedade dos órgãos representativos do setor de ensino superior - Universities UK e GuildHE (anteriormente conhecida como Standing Conference of Principals).

Atividades históricas

O HEA costumava incorporar "centros temáticos" para compartilhar as melhores práticas em disciplinas específicas. Esses centros foram localizados em todo o Reino Unido em faculdades universitárias relevantes. Em 1º de janeiro de 2012, quase todos os centros temáticos haviam fechado. Os recursos arquivados que foram desenvolvidos ao longo de seus 12 anos ainda estão disponíveis nas páginas de disciplina do site do HEA.

Lista de antigos Centros de Assuntos da Academia de Educação Superior

Veja também

Notas

links externos