Modelo sócio-pragmático de desenvolvimento - Developmental social-pragmatic model
O modelo de desenvolvimento sócio-pragmático ( DSP ) é uma intervenção de desenvolvimento que se concentra na iniciação e espontaneidade na comunicação e segue o foco de atenção e motivações da criança. As intervenções de desenvolvimento enfocam a capacidade de uma criança de formar relacionamentos positivos e significativos com outras pessoas quando estes são dificultados por transtornos do espectro do autismo , como autismo ou síndrome de Asperger , ou transtornos do desenvolvimento . Tem como objetivo desenvolver o repertório comunicativo atual da criança, mesmo que não seja convencional; e usar atividades e eventos mais naturais como contextos para apoiar o desenvolvimento das habilidades comunicativas da criança.
Visão geral
A abordagem DSP é caracterizada pelo pai ou terapeuta permitindo que a criança inicie interações, uma vez que são baseadas nos interesses da criança. O ambiente também é organizado de forma a estimular as interações. Isso pode ser feito por:
- Obstrução (interromper brevemente uma atividade de forma lúdica)
- Sabotagem (por exemplo, omitir um item necessário para uma atividade)
- Rotinas perturbadoras (mudando a maneira como uma criança normalmente faz as coisas)
- Itens inacessíveis (a criança precisará da ajuda dos pais para acessar um item fora de alcance).
As crianças com espectro autista geralmente têm dificuldade em captar os estados emocionais dos outros, de modo que as emoções são exageradas pelo adulto. Freqüentemente, são acompanhados de rotulagem verbal; por exemplo, "Veja como estou feliz!"
Outras estratégias no modelo sócio-pragmático de desenvolvimento incluem:
- Foco na comunicação social espontânea dentro de uma estrutura flexível e atividades variadas
- Usando uma variedade de métodos, como fala, música e gestos como estratégias de comunicação
- A intervenção é focada na criança em termos de controle, tomada de turnos e reciprocidade
- Atividades ou eventos significativos são escolhidos por seu interesse e motivação para a criança
- Uma variedade de grupos sociais usados para desenvolver habilidades para experiências sociais complexas
- Apoios como dicas visuais e gestuais ajudam a criança a entender as atividades e interações
- A expressão emocional e o compartilhamento de afetos são vistos como centrais para o processo interativo e de aprendizagem.
O DSP enfatiza o desenvolvimento de habilidades de comunicação no contexto do desenvolvimento de relacionamentos e do crescimento socioemocional, enquanto o papel das emoções na motivação e no aprendizado é minimizado nas intervenções comportamentais.
Pesquisa em DSP
Pais de crianças autistas que usam técnicas de desenvolvimento ou "naturalistas" são relatados como mais felizes, menos estressados e sentem que se comunicam melhor com seus filhos do que pais treinados em treinamento experimental discreto (Koegel et al., 1996). A pesquisa indica que o DSP pode reivindicar ser um tratamento baseado em evidências. Uma revisão da literatura sobre DSP descobriu que parecia ser mais eficaz do que o treinamento experimental discreto (Delprato 2001). O DSP pode melhorar as interações adulto-criança (Mahoney & Perales 2003), mas pouca pesquisa sobre o DSP até o momento foi rigorosa.
Referências
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