Família de palavras - Word family

Uma família de palavras é a forma básica de uma palavra mais suas formas flexionadas e formas derivadas feitas com sufixos e prefixos mais seus cognatos , ou seja, todas as palavras que têm uma origem etimológica comum , algumas das quais até mesmo falantes nativos não reconhecem como sendo relacionadas ( por exemplo, "forjado (ferro)" e "trabalho (ed)"). Na língua inglesa , os afixos flexionais incluem a terceira pessoa - s , verbal -ed e -ing , plural - s , possessivo - s , comparativo - er e superlativo - est . Afixos derivados incluem - capaz, -er, -ish, -less, -ly, -ness, -th, -y, non-, un-, -al, -ation, -ess, -ful, -ism, -ist , -ity, -ize / -ise, -ment, in . A ideia é que uma palavra base e suas formas flexionadas suportam o mesmo significado central e podem ser consideradas palavras aprendidas se o aluno souber a palavra base e o afixo. Bauer e Nation propuseram sete níveis de afixos com base em sua frequência em inglês. Foi demonstrado que as famílias de palavras podem ajudar a derivar palavras relacionadas por meio de afixos, além de diminuir o tempo necessário para derivar e reconhecer tais palavras.

Efeitos na aprendizagem

Existem vários estudos que sugerem que o conhecimento de palavras raiz e seus derivados pode ajudar a aprender ou mesmo deduzir o significado de outros membros de uma família de palavras. Um estudo de Carlisle e Katz (2006) comparando famílias separadas de palavras em inglês variando em tamanho, frequência e afirmação e negação sugere que "a precisão da leitura de palavras derivadas por alunos da 4ª e 6ª série está relacionada a medidas de familiaridade, ... frequências de palavras básicas , tamanho da família, frequência média da família e comprimento da palavra ”. Verificou-se que as famílias maiores ou mais frequentes (ou seja, famílias de palavras que tinham mais palavras ou eram mais comuns) eram lidas mais rapidamente. Nagy et al. (1989) descobriram que famílias morfologicamente relacionadas tiveram um aumento do tempo de reação de até 7 ms em comparação com aquelas sem relação morfológica. Nagy et al. (1993) resume como o conhecimento dos significados dos sufixos ingleses comuns teve um desenvolvimento significativo entre a quarta série e o ensino médio.

Estudos em falantes não nativos

Também houve estudos com falantes não nativos de inglês e alunos sobre seu conhecimento e compreensão de famílias de palavras. Um estudo com estudantes universitários não nativos de inglês mostrou que os não nativos conheciam pelo menos algumas das quatro formas de palavras estudadas (substantivos, verbos, adjetivos e advérbios). Destas quatro, as famílias de palavras derivadas de substantivos e verbos foram consideradas as mais conhecidas. Os resultados mostraram que, em relação a essas formas de palavras, os alunos ESL sabiam menos, os alunos do MA-ELT (English Language Teaching) sabiam mais e os falantes nativos sabiam mais. Além disso, um estudo com estudantes japoneses que aprendiam inglês mostrou conhecimento insuficiente dos afixos estudados, mostrando uma divisão entre seu conhecimento do significado de uma palavra e uma forma derivada de uma palavra separada (por exemplo, estimular versus similar , divulgar e distante ). Para concluir seu estudo, Schmitt e Zimmerman forneceram o seguinte para aqueles que ensinam famílias de palavras como uma diretriz:

  • Apresente derivados junto com suas raízes.
  • Ensine mais afixos.
  • Enfatize advérbios, adjetivos e seus derivados.
  • Sugira leituras que incluam essas famílias de palavras.

Veja também

Referências