DeafSpace - DeafSpace
DeafSpace é uma abordagem da arquitetura que é principalmente informada pelas formas únicas como os surdos vivem e habitam o espaço. O conceito de design pode ser aplicado a espaços públicos e domésticos. Prédios, salas de aula, corredores, móveis e outros arranjos e tecnologias espaciais podem ser projetados para atender pessoas com deficiência auditiva e seu modo de ser. Não deve ser confundido com o design universal , pois incorpora muito da cultura surda , além de fornecer acesso visual em seus designs.
O conceito moderno de espaço para surdos utiliza os cinco conceitos principais: alcance sensorial, espaço e proximidade, mobilidade e proximidade e acústica. É responsável pelas habilidades visuais e auditivas da pessoa surda, ao mesmo tempo que leva em consideração a linguagem de sinais visuais com a qual eles se comunicam.
Cinco Conceitos Principais
Design moderno
O Programa DeafSpace foi estabelecido pelo arquiteto Hansel Bauman, arquitetos hbhm, quando ele foi encomendado em 2005 pela Gallaudet University , a primeira e única universidade do mundo para surdos. O conceito foi originalmente pensado para ser “visu-centrado, geralmente sobre orientação visual. No entanto, Hansel Bauman considera o termo como uma representação incompleta do conceito de design quando valida a expressão da identidade, facilita a mobilidade e aumenta o bem-estar geral de ser surdo. Bauman projetou seus espaços para aumentar o acesso de pessoas surdas para expressar a linguagem de sinais e maximizar o potencial de seus aparelhos auditivos.
“É uma forma criativa, cultural e experimental de estar no mundo que tem muitos benefícios que agora estamos começando a descobrir, certamente no mundo da arquitetura.” - Hansel Bauman
Atualmente Bauman está liderando o projeto de DeafSpaces na Gallaudet University. Ele projetou dois edifícios do zero e renovou os espaços de seus dormitórios. O primeiro dos edifícios, Sorenson Language and Communications Center (SLCC), abriga as cabines de audiologia da universidade e seus laboratórios de linguagem visual e aprendizagem, um centro focado na audição e no departamento de linguística. As salas de aula de ciências em Gallaudet utilizam mesas de laboratório em forma de octógono exclusivas com a intenção de posicionar os alunos para ver o professor e os experimentos ao mesmo tempo.
Adaptações históricas
Batente de porta surdo
Em 1877, os surdos utilizavam uma "aldrava para surdos", que envolvia puxar uma maçaneta conectada a uma caixa de chumbo pesada, liberando-a para fazer um baque muito alto que pode ser sentido no chão. O College Hall da Universidade Gallaudet, originalmente um dormitório masculino, utilizava esta aldrava do lado de fora do quarto dos meninos. Hoje, apenas um modelo sobrevivente pode ser encontrado fora do gabinete do presidente.
Na década de 1890, Olof Hanson, um ex-aluno considerado o primeiro arquiteto surdo do país, projetou 54 casas, empresas, igrejas e escolas. Seus projetos incluem a Dawes House no campus Gallaudet, as Escolas para Surdos de Dakota do Norte, Mississippi e Illinois. Seus projetos são considerados os precursores dos princípios do Espaço Surdo de espaços abertos e luz natural, já que seus edifícios foram projetados para facilitar a comunicação visual.
Adaptações em uso
Pessoas com deficiência auditiva encontraram muitas maneiras de adaptar seus espaços de vida para se adequar e aumentar o acesso às suas habilidades. As adaptações variam de eletrônicas a reformas. Houve adaptações de mudar a campainha para luzes que piscam para alertar os ocupantes de alguém na porta da frente. Reformas envolvendo a retirada de paredes que obstruem a vista da sala para o segundo cômodo.
Algumas adaptações são legalmente exigidas de acordo com a Lei dos Americanos com Deficiências, que determina o acesso igual a um sistema de alarme de incêndio em áreas públicas. Seria necessário substituir o alarme de incêndio normal por um que tenha uma luz estroboscópica.
Em espaços educacionais, várias escolas para surdos encontraram várias maneiras de adaptar seus espaços para maximizar sua eficiência no ensino de alunos com deficiência auditiva. A adaptação mais comum é a disposição dos assentos nas salas de aula. Em vez de ter fileiras de carteiras, elas são dispostas em forma de u ou circular para maximizar a conexão visual de cada aluno. Algumas escolas instalaram interruptores de luz adicionais no lado da sala do apresentador para que o professor acenda as luzes para alertar e atrair a atenção dos alunos. Outros projetaram seus edifícios para ter pisos sensíveis à vibração para permitir que as batidas dos pés sejam sentidas em toda a sala.