Marrom, não branco - Brown, Not White
Brown, Not White: School Integration and the Chicano Movement in Houston é um livro de 2005 de Guadalupe San Miguel, Jr., publicado pela Texas A&M University Press . Brown, Not White discute o ativismo Chicano em Houston, Texas, durante o século XX.
É o terceiro volume da Série de Estudos Mexicanos-Americanos da University of Houston (UH), patrocinado pelo UH Center of Mexican American Studies. O Dr. Tatcho Mindiola Jr. patrocinou esta série de publicações.
Conteúdo
A primeira parte discute o desenvolvimento da comunidade mexicano-americana de Houston de 1900-1960. Esta seção discute como os ativistas hispânicos da época buscavam que os hispânicos fossem classificados como americanos brancos . Especificamente, o capítulo 1 discute a comunidade hispânica antes da Segunda Guerra Mundial , e o capítulo 2 discute as crianças mexicanas nas escolas e como elas foram afetadas pelas políticas educacionais. O Capítulo 3 discute os esforços de indivíduos hispânicos para reformar o sistema escolar. O Capítulo 4 documenta debates sobre como reformar o sistema educacional que ocorreram na comunidade hispânica.
A segunda parte descreve a campanha para que a comunidade hispânica seja reconhecida como uma minoria não branca, em vez de branca, em relação a um plano de desagregação do Houston Independent School District (HISD). Em seu plano inicial de dessegregação de 1970, o HISD estava tentando "dessegregar" misturando estudantes negros e mexicanos, sem incluir os brancos anglo-brancos no plano de dessegregação, e usando a designação dos estudantes mexicanos como "brancos" como solução alternativa. Os mexicanos responderam lançando uma greve, ou huelga , contra o HISD.
A terceira parte entra em detalhes sobre os movimentos para classificar os mexicanos-americanos como parte de grupos de minoria racial. O livro discute os esforços do Conselho Educacional Mexicano-Americano (MAEC), uma organização que luta contra o programa original de dessegregação do HISD, para ser reconhecido pelo HISD e pelo sistema judicial.
José M. Alamillo, da Washington State University, escreveu que "uma das contribuições mais importantes" deste livro estava dizendo que homens e mulheres de diferentes classes sociais e idades eram centrais para o movimento chicano , em vez das declarações de Carlos Muñoz dizendo que os alunos eram fundamentais para o movimento.
Rodolfo Rosales, da Universidade do Texas em San Antonio, descreveu os capítulos 5 a 7, que discutem a implementação do movimento de reforma escolar pela comunidade mexicana, como o "coração da narrativa".
fundo
San Miguel escreveu anteriormente Let All of Them Take Heed ": Mexican-Americanos e a Campanha pela Igualdade Educacional no Texas, 1910-1981 , descrita por Thomas H. Kreneck da Texas A&M University-Corpus Christi como" uma importante história da reforma educacional mexicana-americana no estado da estrela solitária ".
San Miguel encontrou informações sobre os huelgas ao pesquisar a história do sistema educacional de Houston e decidiu escrever um livro sobre o assunto.
San Miguel usou informações do Houston Metropolitan Research Center para este livro.
Recepção
Alamillo escreveu que o livro "contribui significativamente para a história do movimento chicano e da dessegregação escolar no oeste americano " e recomendou que professores, ativistas comunitários e funcionários de sistemas escolares leiam o livro. Ele argumentou que o autor deveria ter explorado mais amplamente os conflitos raciais entre negros e hispânicos.
Barbara J. Shircliffe, da University of South Florida, escreveu que o autor "contribuiu enormemente para a nossa compreensão da influência do movimento chicano no ativismo escolar local entre um amplo grupo de mexicano-americanos durante o período". Ela sugeriu que o autor poderia ter acrescentado mais informações sobre as relações mexicanos-negros, especialmente sobre a política local e política educacional.
Gilbert G. Gonzalez, da University of California, Irvine, escreveu que o autor "examina e analisa" a história "tão bem".
Kreneck escreveu que o livro era "forte", mas deveria incluir uma seção de bibliografia e agradecimentos.
Anthony Quiroz, do TAMU Corpus Christi, escreveu que o livro é "um relato fascinante e importante da huelga chicana em Houston" e também afirmou que poderia ter se beneficiado de uma discussão mais profunda das tensões negras-hispânicas.
Rosales apoiou como o autor "fez uma escolha consciente para fornecer uma história iluminada onde forneceu mais direção do que análise", mas acrescentou que às vezes o autor fornecia "muitos detalhes, o que tendia a obstruir, por assim dizer, a análise."
Veja também
Não ficção sobre mexicanos-americanos em Houston:
Ficção sobre mexicanos-americanos em Houston:
Referências
- Alamillo, José M. ( Washington State University ). " Marrom, não branco: integração escolar e o movimento chicano em Houston " (resenha do livro). The Western Historical Quarterly , 1 de julho de 2002, Vol.33 (2), pp. 220–221 [Peer Review Journal]. Disponível em JSTOR .
- Gonzalez, Gilbert G. ( Universidade da Califórnia, Irvine ). " Brown, Not White: School Integration e the Chicano Movement in Houston " (crítica do livro). Journal of American History , junho de 2002, Vol.89 (1), p. 310 (1). Disponível em JSTOR .
- Kreneck, Thomas H. ( Texas A&M University-Corpus Christi ) " Brown, Not White: School Integration and the Chicano Movement in Houston " (Book Review). Southwestern Historical Quarterly , abril de 2002, Vol.105 (4), p. 704 (2). Disponível em JSTOR .
- Quiroz, Anthony ( Texas A&M University-Corpus Christi ). " Marrom, não branco: integração escolar e o movimento chicano em Houston " (resenha do livro). The Journal of Southern History , 1 de fevereiro de 2003, Vol.69 (1), pp. 228–228. Disponível em JSTOR .
- Rosales, Rodolfo ( Universidade do Texas em San Antonio ). " Marrom, não branco: integração escolar e o movimento chicano em Houston " (resenha do livro). Journal of American Ethnic History , 1 de outubro de 2002, Vol.22 (1), pp. 86-88. Disponível em JSTOR .
- Shircliffe, Barbara J. ( University of South Florida ). " Marrom, não branco: integração escolar e o movimento chicano em Houston " (resenha do livro). History of Education Quarterly , 1 de dezembro de 2002, Vol.42 (4), pp. 605–608. Disponível em JSTOR .