American Historical Association - American Historical Association
Formação | 1884 |
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Quartel general | Washington DC |
Local na rede Internet | www |
A American Historical Association ( AHA ) é a associação profissional de historiadores mais antiga dos Estados Unidos e a maior organização desse tipo no mundo. Fundada em 1884, a AHA fornece liderança para a disciplina ao proteger a liberdade acadêmica, desenvolver padrões profissionais, apoiar bolsas de estudo e ensino inovador e ajudar a sustentar e aprimorar o trabalho dos historiadores. Publica The American Historical Review quatro vezes por ano, com artigos acadêmicos e resenhas de livros. A AHA é a principal organização para historiadores que trabalham nos Estados Unidos, enquanto a Organização dos Historiadores Americanos é a principal organização para historiadores que estudam e ensinam sobre os Estados Unidos.
O grupo recebeu uma carta constitutiva do Congresso em 1889, estabelecendo-o "para a promoção de estudos históricos, a coleção e preservação de manuscritos históricos e para fins semelhantes no interesse da história americana e da história na América".
Atividades atuais
Como uma organização guarda-chuva para a disciplina, a AHA trabalha com outras organizações históricas importantes e atua como um defensor público da área. Dentro da profissão, a associação define o comportamento ético e as melhores práticas, particularmente por meio de sua "Declaração sobre Padrões de Conduta Profissional". A AHA também desenvolve padrões de boas práticas em livros didáticos de ensino e história, mas estes têm influência limitada. A associação geralmente trabalha para influenciar a política de história por meio da Coalizão Nacional para a História.
A associação publica The American Historical Review , um importante jornal de bolsa de estudos de história que cobre todos os tópicos históricos desde a história antiga e Perspectives on History , a revista mensal de notícias da profissão. Em 2006, a AHA iniciou um blog focado nos últimos acontecimentos na ampla disciplina de história e na prática profissional do artesanato que conta com a equipe, pesquisa e atividades da AHA.
A reunião anual da associação em janeiro reúne mais de 5.000 historiadores de todo os Estados Unidos para discutir as pesquisas mais recentes, procurar empregos e discutir como ser melhores historiadores e professores. Muitas sociedades históricas afiliadas realizam suas reuniões anuais simultaneamente. O site da associação oferece informações abrangentes sobre o estado atual da profissão, dicas sobre carreiras históricas e um extenso arquivo de materiais históricos (incluindo a série GI Roundtable), uma série de panfletos preparados para o Departamento de Guerra na Segunda Guerra Mundial .
A associação também administra duas bolsas principais, 24 prêmios de livros e uma série de pequenas bolsas de pesquisa.
História
Os primeiros líderes da associação eram em sua maioria cavalheiros com lazer e meios para escrever muitas das grandes obras da história do século 19, como George Bancroft , Justin Winsor e James Ford Rhodes . No entanto, como aponta o ex-presidente da AHA James J. Sheehan , a associação sempre tentou servir a vários constituintes ", incluindo arquivistas , membros de sociedades históricas estaduais e locais, professores e historiadores amadores, que recorreram a ela - e nem sempre com sucesso ou satisfação - para representação e apoio. " Muito do trabalho inicial da associação se concentrou em estabelecer um senso comum de propósito e reunir os materiais de pesquisa por meio de suas Comissões de Manuscritos Históricos e Arquivos Públicos.
Padrões de publicação
Desde o início, a associação foi administrada em grande parte por historiadores empregados em faculdades e universidades e desempenhou um papel fundamental na definição de seus interesses como profissão. O primeiro presidente da associação, Andrew Dickson White , foi presidente da Cornell University , e seu primeiro secretário, Herbert Baxter Adams , estabeleceu um dos primeiros Ph.D. de história. programas para seguir o novo método de seminário alemão na Universidade Johns Hopkins . A expressão mais clara desse impulso acadêmico na história veio no desenvolvimento da American Historical Review em 1895. Formada por historiadores em várias das universidades mais importantes dos Estados Unidos, ela seguia o modelo dos periódicos europeus de história. Sob o cargo de editor inicial de J. Franklin Jameson , a Review publicou vários longos artigos acadêmicos a cada edição, somente depois de terem sido examinados por estudiosos e aprovados pelo editor. Cada edição também revisou vários livros de história para verificar sua conformidade com as novas normas profissionais e padrões acadêmicos que eram ensinados nas principais escolas de pós-graduação para o doutorado. candidatos. Do AHR, Sheehan conclui, "um jovem estudioso aprendeu o que significava ser um historiador de um certo tipo".
AHA e história pública
Meringolo (2004) compara a história acadêmica e pública. Ao contrário da história acadêmica, a história pública é tipicamente um esforço colaborativo, não depende necessariamente da pesquisa primária, é mais democrática na participação e não aspira à objetividade "científica" absoluta. Os museus históricos, a edição documental, os movimentos patrimoniais e a preservação histórica são considerados história pública. Embora as atividades agora associadas à história pública tenham se originado na AHA, essas atividades se separaram na década de 1930 devido a diferenças na metodologia, foco e propósito. As bases da história pública foram colocadas no meio termo entre a história acadêmica e a audiência pública pelos administradores do Serviço Nacional de Parques durante as décadas de 1920-30.
Os acadêmicos insistiam em uma perspectiva que olhasse para além de determinadas localidades, para uma perspectiva nacional e internacional mais ampla e que, na prática, isso deveria ser feito em linhas modernas e científicas. Para esse fim, a associação promoveu ativamente a excelência na área de pesquisa, a associação publicou uma série de relatórios anuais por meio do Smithsonian Institution e adotou a American Historical Review em 1898 para fornecer os primeiros canais para esta nova marca de bolsa profissional.
Estabelecendo um currículo de história nacional
Em 1896, a associação nomeou um "Comitê dos Sete" para desenvolver um padrão nacional para os requisitos de admissão em faculdades no campo da história. Antes dessa época, as faculdades individuais definiam seus próprios requisitos de entrada. Após pesquisas substanciais dos métodos de ensino, ênfases e currículos prevalecentes nas escolas secundárias, o Comitê publicou "O Estudo da História nas Escolas" em 1898. Seu relatório definiu amplamente a maneira como a história seria ensinada no ensino médio como uma preparação para a faculdade, e lutou com questões sobre como o campo deveria se relacionar com os outros estudos sociais. O Comitê recomendou quatro blocos de história ocidental, a serem ensinados em ordem cronológica - história europeia, inglesa e americana antiga, medieval e moderna e governo civil - e aconselhou que os professores "contassem uma história" e "mostrassem aspectos dramáticos" para fazer a história ganha vida.
[O] aluno que é ensinado a considerar assuntos políticos na escola, que é levado a olhar para as questões historicamente, tem algum equipamento mental para a compreensão dos problemas políticos e sociais que o enfrentarão na vida cotidiana e recebeu preparação prática para a adaptação social e para a participação vigorosa nas atividades cívicas ... O aluno deve ver o crescimento das instituições que o rodeiam; ele deve ver a obra dos homens; ele deve estudar os fatos concretos vivos do passado; ele deve saber das nações que surgiram e caíram; ele deve ver a tirania, a vulgaridade, a ganância, a benevolência, o patriotismo, o auto-sacrifício revelados nas vidas e obras dos homens. Esse mesmo pensamento se apoderou tão fortemente dos escritores do governo civil, que eles não mais se contentam com uma descrição do governo como ele é, mas descrevem amplamente a origem e o desenvolvimento das instituições de que falam.
A associação também desempenhou um papel decisivo no lobby do governo federal para preservar e proteger seus próprios documentos e registros. Após amplo lobby do secretário da AHA, Waldo Leland e Jameson, o Congresso estabeleceu a Administração de Arquivos e Registros Nacionais em 1934.
À medida que os interesses dos historiadores em faculdades e universidades ganhavam destaque na associação, outras áreas e atividades tendiam a cair no esquecimento. As Comissões de Manuscritos e Arquivos Públicos foram abandonadas na década de 1930, enquanto os projetos relacionados à pesquisa original e à publicação de bolsas ganharam destaque cada vez maior.
Desenvolvimentos recentes
Nos últimos anos, a associação tentou chegar a um acordo com o crescente movimento de história pública e lutou para manter seu status de líder entre os historiadores acadêmicos.
A associação começou a investigar casos de má conduta profissional em 1987, mas interrompeu o esforço em 2005 "porque se mostrou ineficaz para responder a má conduta na profissão de historiador".
Presidentes
- 2013: Kenneth Pomeranz (Universidade de Chicago)
- 2013: Steven R. Houser (Temple University)
- 2016: Patrick Manning (Universidade de Pittsburgh)
- 2017: Tyler Stovall (Universidade da Califórnia, Santa Cruz)
- 2018: Mary Beth Norton (Cornell University)
- 2019: JR McNeill (Georgetown University)
- 2020: Mary Lindemann (Universidade de Miami)
- 2021: Jacqueline Jones (Universidade do Texas em Austin)
- 2022: James H. Sweet (Universidade de Wisconsin-Madison), eleito
Prêmios selecionados
- para publicações
- Prêmio Herbert Baxter Adams para o melhor livro da história europeia
- Prêmio George Louis Beer para o melhor livro da história internacional europeia desde 1895
- Prêmio Jerry Bentley para o livro mais notável da história mundial
- Prêmio Albert J. Beveridge de história americana por um livro ilustre sobre a história dos Estados Unidos, América Latina ou Canadá, de 1492 até o presente
- Prêmio Paul Birdsall por um grande livro sobre história militar e estratégica europeia desde 1870
- Prêmio James Henry Breasted para o melhor livro em qualquer campo da história antes de 1000 AD
- Prêmio John H. Dunning para o livro mais notável da história dos Estados Unidos
- Prêmio John K. Fairbank para o melhor livro sobre a história do Leste Asiático desde 1800
- Prêmio Morris D. Forkosch para o melhor livro no campo da história britânica desde 1485
- Prêmio Leo Gershoy para o melhor livro nos campos da história da Europa Ocidental dos séculos 17 e 18
- Prêmio Friedrich Katz de melhor livro da história da América Latina e do Caribe
- Prêmio James A. Rawley para o melhor livro que explora a integração dos mundos atlânticos antes do século 20
- para distinção profissional
- Prêmio James Harvey Robinson pelo auxílio didático que mais se destacou no ensino e na aprendizagem da história em qualquer campo
- Prêmio Herbert Feis por contribuições ilustres à história pública
- Prêmio de Distinção Acadêmica para historiadores experientes por conquistas de toda a vida
Ex-presidentes
Os presidentes da AHA são eleitos anualmente e fornecem o endereço de um presidente na reunião anual:
- Andrew Dickson White ( 1884 , 1885 )
- George Bancroft ( 1886 )
- Justin Winsor ( 1887 )
- William Frederick Poole ( 1888 )
- Charles Kendall Adams ( 1889 )
- John Jay ( 1890 )
- William Wirt Henry ( 1891 )
- James Burrill Angell ( 1892-1893 )
- Henry Adams ( 1893-1894 )
- George Frisbie Hoar ( 1895 )
- Richard Salter Storrs ( 1896 )
- James Schouler ( 1897 )
- George Park Fisher ( 1898 )
- James Ford Rhodes ( 1899 )
- Edward Eggleston ( 1900 )
- Charles Francis Adams, Jr. ( 1901 )
- Alfred Thayer Mahan ( 1902 )
- Henry Charles Lea ( 1903 )
- Goldwin Smith ( 1904 )
- John Bach McMaster ( 1905 )
- Simeon E. Baldwin ( 1906 )
- J. Franklin Jameson ( 1907 )
- George Burton Adams ( 1908 )
- Albert Bushnell Hart ( 1909 )
- Frederick Jackson Turner ( 1910 )
- William Milligan Sloane ( 1911 )
- Theodore Roosevelt ( 1912 )
- William A. Dunning ( 1913 )
- Andrew C. McLaughlin ( 1914 )
- H. Morse Stephens ( 1915 )
- George Lincoln Burr ( 1916 )
- Worthington C. Ford ( 1917 )
- William R. Thayer ( 1918–1919 )
- Edward Channing ( 1920 )
- Jean Jules Jusserand ( 1921 )
- Charles H. Haskins ( 1922 )
- Edward P. Cheyney ( 1923 )
- Woodrow Wilson (1924, morreu antes de completar seu mandato)
- Charles M. Andrews ( 1924 , 1925 )
- Dana C. Munro ( 1926 )
- Henry Osborn Taylor ( 1927 )
- James H. Breasted ( 1928 )
- James Harvey Robinson ( 1929 )
- Evarts Boutell Greene ( 1930 )
- Carl Lotus Becker ( 1931 )
- Herbert Eugene Bolton ( 1932 )
- Charles A. Beard ( 1933 )
- William E. Dodd ( 1934 )
- Michael I. Rostovtzeff ( 1935 )
- Charles McIlwain ( 1936 )
- Guy Stanton Ford ( 1937 )
- Laurence M. Larson ( 1938 )
- William Scott Ferguson ( 1939 )
- Max Farrand ( 1940 )
- James Westfall Thompson ( 1941 )
- Arthur M. Schlesinger ( 1942 )
- Nellie Neilson ( 1943 )
- William L. Westermann ( 1944 )
- Carlton JH Hayes ( 1945 )
- Sidney B. Fay ( 1946 )
- Thomas J. Wertenbaker ( 1947 )
- Kenneth Scott Latourette ( 1948 )
- Conyers Read ( 1949 )
- Samuel E. Morison ( 1950 )
- Robert Livingston Schuyler ( 1951 )
- James G. Randall ( 1952 )
- Louis Gottschalk ( 1953 )
- Merle Curti ( 1954 )
- Lynn Thorndike ( 1955 )
- Dexter Perkins ( 1956 )
- William L. Langer ( 1957 )
- Walter Prescott Webb ( 1958 )
- Allan Nevins ( 1959 )
- Bernadotte E. Schmitt ( 1960 )
- Samuel Flagg Bemis ( 1961 )
- Carl Bridenbaugh ( 1962 )
- Crane Brinton ( 1963 )
- Julian P. Boyd ( 1964 )
- Frederic C. Lane ( 1965 )
- Roy F. Nichols ( 1966 )
- Hajo Holborn ( 1967 )
- John K. Fairbank ( 1968 )
- C. Vann Woodward ( 1969 )
- RR Palmer ( 1970 )
- David M. Potter (1971, morreu antes de completar seu mandato)
- Joseph R. Strayer ( 1971 )
- Thomas C. Cochran ( 1972 )
- Lynn Townsend White, Jr. ( 1973 )
- Lewis Hanke ( 1974 )
- Gordon Wright ( 1975 )
- Richard B. Morris ( 1976 )
- Charles Gibson ( 1977 )
- William J. Bouwsma ( 1978 )
- John Hope Franklin ( 1979 )
- David H. Pinkney ( 1980 )
- Bernard Bailyn ( 1981 )
- Gordon A. Craig ( 1982 )
- Philip D. Curtin ( 1983 )
- Arthur S. Link ( 1984 )
- William H. McNeill ( 1985 )
- Carl N. Degler ( 1986 )
- Natalie Zemon Davis ( 1987 )
- Akira Iriye ( 1988 )
- Louis R. Harlan ( 1989 )
- David Herlihy ( 1990 )
- William E. Leuchtenburg ( 1991 )
- Frederic E. Wakeman Jr ( 1992 )
- Louise A. Tilly ( 1993 )
- Thomas C. Holt ( 1994 )
- John H. Coatsworth ( 1995 )
- Caroline Walker Bynum ( 1996 )
- Joyce Appleby ( 1997 )
- Joseph C. Miller ( 1998 )
- Robert Darnton ( 1999 )
- Eric Foner ( 2000 )
- Wm. Roger Louis ( 2001 )
- Lynn Hunt ( 2002 )
- James M. McPherson ( 2003 )
- Jonathan Spence ( 2004 )
- James J. Sheehan ( 2005 )
- Linda K. Kerber ( 2006 )
- Barbara Weinstein ( 2007 )
- Gabrielle M. Spiegel ( 2008 )
- Laurel Thatcher Ulrich ( 2009 )
- Barbara Metcalf ( 2010 )
- Anthony Grafton ( 2011 )
- William Cronon ( 2012 )
- Kenneth Pomeranz ( 2013 )
- Jan E. Goldstein ( 2014 )
- Vicki L. Ruiz ( 2015 )
- Patrick Manning ( 2016 )
- Tyler Stovall ( 2017 )
- Mary Beth Norton (2018)
- JR McNeill (2019)
- Mary Lindemann (2020)
- Jacqueline Jones (presidente eleita)
Sociedades afiliadas
- Conferência sobre História da América Latina
- Conselho Nacional de História Pública
- Associação de História Oral
- Sociedade de História do Governo Federal
- Society for Medieval Feminist Scholarship
- Sociedade de História Militar
- Sociedade de historiadores da arquitetura
- Associação de História Mundial
Veja também
Referências
Bibliografia selecionada
- Alonso, Harriet Hyman. "Batendo na AHA." Rethinking History 2001 5 (3): 441–446. ISSN 1364-2529 Texto completo em Ingenta e Ebsco. O tema da reunião anual da AHA em 2001, "Práticas de narrativa histórica", atraiu uma variedade de painéis. O artigo traça um desses painéis desde a sua concepção até a apresentação. Levando o tema a sério, os painelistas criaram um "slam" (ou leitura) de histórias narrativas escritas por historiadores experientes, um estudante de pós-graduação e um estudante de graduação e, em seguida, abriram a sessão para leituras do público.
- Comitê de Educação de Pós-Graduação da American Historical Association. " Nós, historiadores: a idade de ouro e além ." Perspectives 2003 41 (5): 18–22. ISSN 0743-7021 Faz um levantamento da situação da profissão de história em 2003 e aponta que existem inúmeras opções de carreira para pessoas com doutorado. na história, embora o ideal tradicional de uma nomeação em nível universitário para novos Ph.Ds continue a ser o objetivo principal dos programas de doutorado.
- Bender, Thomas, Katz, Philip; Palmer, Colin; e Comitê de Educação de Pós-Graduação da American Historical Association. A educação de historiadores para o século XXI . U. of Illinois Press, 2004. 222 pp.
- Elizabeth Donnan e Leo F. Stock, eds. Mundo de um historiador: seleções da correspondência de John Franklin Jameson, (1956). Jameson foi editor AHR de 1895 a 1901, de 1905 a 1928
- Higham, John. História: Bolsa Profissional na América . (1965, 2ª ed. 1989). ISBN 978-0-8018-3952-8
- Meringolo, Denise D. "Capturando a imaginação pública: o lugar social e profissional da história pública." American Studies International 2004 42 (2–3): 86–117. ISSN 0883-105X Texto completo em Ebsco.
- Morey Rothberg e Jacqueline Goggin, eds., John Franklin Jameson and the Development of Humanistic Scholarship in America (3 vols., 1993–2001). ISBN 978-0-8203-1446-4
- Novick, Peter. Aquele sonho nobre: a "questão da objetividade" e a profissão histórica americana . Cambridge: Cambridge University Press , 1988. ISBN 978-0-521-35745-6
- Orrill, Robert e Shapiro, Linn. "De inícios ousados a um futuro incerto: a disciplina de história e a educação histórica." American Historical Review 2005 110 (3): 727–751. ISSN 0002-8762 Fulltext in History Cooperative, University of Chicago Press and Ebsco. Ao desafiar a relutância dos historiadores em aderir ao debate nacional sobre o ensino de história nas escolas, os autores argumentam que os historiadores devem lembrar o papel de liderança que a profissão uma vez desempenhou na construção da história escolar. A AHA inventou a história da escola no início do século 20 e permaneceu na vanguarda da formulação de políticas K-12 até pouco antes da Segunda Guerra Mundial. No entanto, abandonou sua postura ativista de longa data e permitiu que a história escolar submergisse no domínio mal definido e antidisciplinar dos "estudos sociais".
- Sheehan, James J. " The AHA and its Publics - Part I. " Perspectives 2005 43 (2): 5–7. ISSN 0743-7021
- Stearns, Peter N .; Seixas, Peter; e Wineburg, Sam, ed. Saber, ensinar e aprender história. New York U. Press, 2000. 576 pp. ISBN 978-0-8147-8142-5
- Townsend, Robert B. History's Babel: Scholarship, Professionalization, and the Historical Enterprise in the United States, 1880–1940 . Chicago: University Of Chicago Press, 2013. ISBN 978-0-226-92393-2
- Tyrrell, Ian. Historians in Public: The Practice of American History, 1890–1970 . Chicago: University of Chicago Press , 2005. ISBN 978-0-226-82194-8