Étienne Wenger - Étienne Wenger
Étienne Wenger | |
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 Etienne Wenger
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| Nascer | 1952
Neuchâtel , Suíça
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| Nacionalidade | suíço |
| Alma mater | Universidade da Califórnia, Irvine |
| Carreira científica | |
| Tese | Rumo a uma teoria da transparência cultural: elementos de um discurso social do visível e do invisível (1990) |
| Local na rede Internet | https://wenger-trayner.com/etienne/ |
Étienne Charles Wenger (nascido em 1952) é um teórico e profissional da educação, mais conhecido por sua formulação (com Jean Lave ) da teoria da cognição situada e seu trabalho mais recente no campo das comunidades de prática .
Vida
Tendo crescido nas partes de língua francesa da Suíça, Wenger obteve um BS em Ciência da Computação pela Universidade de Genebra , Suíça, em 1982. Ele então estudou na Universidade da Califórnia, Irvine , nos Estados Unidos, obtendo um MS em Informação e Ciência da Computação em 1984 e um Ph.D. na mesma área em 1990. Atualmente mora na Califórnia , Estados Unidos.
Trabalhos
Wenger inicialmente encontrou o conceito de comunidades de prática quando foi abordado por John Seely Brown , para ingressar no Institute for Research of Learning. Lá Wenger trabalhou com o antropólogo Jean Lave , observando aprendizagens entre alfaiates tradicionais na África. Por meio do estudo desses casos, Lave e Wenger concluíram que grande parte do aprendizado não ocorre com o mestre, mas entre os aprendizes.
Wenger afirma que a aprendizagem é um processo inerentemente social e que não pode ser separada do contexto social em que ocorre. Entre seus compromissos atuais estão Comunidades de Prática para Educação em Contabilidade e Auditoria, bem como Auditoria e Supervisão para o Centro do Banco Mundial para Reforma de Relatórios Financeiros .
Uma das primeiras pessoas a observar e estudar comunidades de prática, o trabalho de Etienne Wenger é aplicado em vários campos. De acordo com Wenger, “Comunidades de prática são grupos de pessoas que compartilham uma preocupação ou paixão por algo que fazem e aprendem como fazer melhor conforme interagem regularmente”.
Wenger obteve um Ph.D. em inteligência artificial e trabalhou com o Institute for Research on Learning para ajudar a aplicar seu conceito de comunidades de prática à educação. Ele é freqüentemente chamado para falar e organizar workshops centrados em suas descobertas. Até o momento, ele publicou cinco livros (ver seção Bibliografia abaixo).
Ele foi o iniciador da agora comum prática de pesquisa conectando o aprendizado aos aspectos tecnológicos e sociais das comunidades.
Atualmente, Wenger está trabalhando em "Learning for a Small Planet". Esta pesquisa está focada em como os alunos aprendem no século 21 e como a integração da tecnologia está afetando a educação. Também está enfatizando os vários domínios da aprendizagem: "educação, negócios e cidadania" e como não é cada um separadamente, mas sim a síntese deles que permite uma aprendizagem eficaz. Ele também discute a identidade de um aluno e está estudando como alguém deve ser participante de vários grupos para ser capaz de formar uma identidade completa e aprender com sucesso.
Publicações selecionadas
- Wenger, Etienne (1987). Inteligência Artificial e Sistemas de Tutoria: Abordagens Computacionais e Cognitivas para a Comunicação do Conhecimento . Morgan Kaufmann Press. ISBN 978-0-934-61326-2.
- Lave, Jean ; Wenger, Etienne (1991). Aprendizagem situada: participação periférica legítima . Cambridge: Cambridge University Press . ISBN 0-521-42374-0.
- Wenger, Etienne (1998). Comunidades de prática: aprendizagem, significado e identidade . Cambridge: Cambridge University Press. ISBN 978-0-521-66363-2.
- Wenger, Etienne ; McDermott, Richard; Snyder, William M. (2002). Cultivando Comunidades de Prática (Capa Dura) . Harvard Business Press; 1 edição. ISBN 978-1-57851-330-7.
- Wenger, Etienne (2009). Habitats Digitais . Portland: CPsquare. ISBN 978-0-521-66363-2.