Tratamento de resposta central - Pivotal response treatment

O tratamento de resposta central ( PRT ), também conhecido como treinamento de resposta central , é uma forma naturalística de análise do comportamento aplicada usada como uma intervenção precoce para crianças com autismo, iniciada por Robert e Lynn Koegel. Os defensores do PRT afirmam que o comportamento depende de habilidades comportamentais "essenciais" - motivação e capacidade de responder a vários sinais - e que o desenvolvimento dessas habilidades resultará em melhorias comportamentais colaterais. Em 2005, Richard Simpson, da Universidade de Kansas, identificou o tratamento de resposta fundamental como um dos quatro tratamentos com base científica para o autismo .

História

As tentativas iniciais de tratar o autismo foram em sua maioria malsucedidas e, na década de 1960, os pesquisadores começaram a se concentrar em terapias de intervenção comportamental . Embora essas intervenções tenham obtido certo grau de sucesso, as limitações incluíram longas horas necessárias para milhares de testes e generalização limitada para novos ambientes. Drs. Lynn e Robert Koegel incorporaram ideias dos procedimentos da linguagem natural para desenvolver a comunicação verbal em crianças com autismo. Eles teorizaram que, se o esforço fosse focado em certas respostas essenciais, a intervenção seria mais bem-sucedida e eficiente. Segundo eles, o desenvolvimento desses comportamentos essenciais resultaria em melhorias generalizadas em outras áreas. O tratamento de resposta central (PRT) é baseado na crença de que o autismo é um distúrbio muito menos grave do que se pensava originalmente.

Teoria

O tratamento de resposta central é um modelo de intervenção naturalista derivado dos princípios da análise do comportamento aplicada . Em vez de direcionar os comportamentos individuais um de cada vez, o PRT visa áreas essenciais do desenvolvimento de uma criança, como motivação, capacidade de resposta a vários sinais, autogestão e iniciações sociais. Ao focar nessas áreas críticas, o PRT resulta em melhorias colaterais generalizadas em outras áreas sociais, comunicativas e comportamentais que não são especificamente direcionadas.

As estratégias motivacionais subjacentes do PRT são incorporadas ao longo da intervenção tão frequentemente quanto possível e incluem a escolha da criança, variação de tarefas, tarefas de manutenção intercaladas, tentativas de recompensa, treinamento de mando e o uso de reforçadores diretos e naturais. A criança desempenha um papel crucial na determinação das atividades e objetos que serão usados ​​na troca PRT. Tentativas intencionais de atingir o comportamento alvo são recompensadas com um reforçador natural (por exemplo, se uma criança tentar pedir um bichinho de pelúcia, a criança receberá o animal, não um pedaço de doce ou outro reforçador não relacionado). O tratamento de resposta central é usado para ensinar linguagem, diminuir comportamentos disruptivos / autoestimulantes e aumentar as habilidades sociais, de comunicação e acadêmicas.

As duas áreas principais da terapia de resposta básica são a motivação e as atividades autoiniciadas. Três outros são autogerenciamento, empatia e capacidade de responder a vários sinais ou pistas. Ambientes de jogo são usados ​​para ensinar habilidades essenciais, como tomada de turnos , comunicação e linguagem. Este treinamento é direcionado à criança: a criança faz escolhas que direcionam a terapia. A ênfase também é colocada no papel dos pais como agentes de intervenção primária.

Simpson (2005) observou que a PRT era uma prática com base científica para o tratamento do autismo. A eficácia das terapias de resposta essencial foi comprovada, mas pesquisas em andamento sobre seus efeitos em crianças com autismo estão sendo conduzidas.

Apoio, suporte

Artigo publicado em 2015 por Mohammadzaheri et al. descobriram que o PRT pode ser até oito vezes mais eficaz do que as práticas ABA padrão para reduzir certos comportamentos.

Referências

Leitura adicional

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