Mater lectionis - Mater lectionis

Madres lectionis (do latim "mães de leitura", a forma singular: mater lectionis , do hebraico : אֵם קְרִיאָה 'em kəri'a ) são consoantes que são usados para indicar uma vogal, principalmente no anotando das línguas semíticas , como árabe , hebraico e Siríaco . As letras que fazem isso em hebraico são aleph א , ele ה , waw ו e yod י , e em árabe , o matres lectionis (embora eles são muito menos frequentemente referido assim) são 'alif ا , WAW و e yāʾ ي . O ' yod e waw em particular são mais frequentemente vogais do que consoantes.

O valor original de matres lectionis corresponde intimamente ao que é chamado na linguística moderna de deslizamentos ou semivogais.

Visão geral

Como os scripts usados ​​para escrever algumas línguas semíticas não têm letras vocálicas, a leitura inequívoca de um texto pode ser difícil. Portanto, para indicar vogais (principalmente longas), são usadas letras consonantais. Por exemplo, na forma de estado de construção hebraica bēt , que significa "a casa de", a letra do meio י na grafia בית atua como uma vogal, mas na forma de estado absoluto correspondente bayit ("casa"), que é escrita o mesmo, a mesma letra representa uma consoante genuína. Matres lectionis são amplamente empregados apenas em hebraico, aramaico , siríaco e árabe , mas o fenômeno também é encontrado nos alfabetos ugarítico , moabita , árabe do sul e fenício .

Origens e desenvolvimento

Historicamente, a prática de usar matres lectionis parece ter se originado quando / aj / e / aw / ditongos, escritos com as letras consoantes yod י e waw ו , respectivamente, monotongados para vogais longas simples / eː / e / oː / . Essa associação epifenomenal entre as letras das consoantes e os sons das vogais foi então apreendida e usada em palavras sem ditongos históricos.

Em termos gerais, é observável que os primeiros textos fenícios têm muito poucas matres lectionis , e que durante a maior parte do primeiro milênio AEC, o hebraico e o aramaico desenvolveram matres lectionis mais rapidamente do que os fenícios. No entanto, em seu último período de desenvolvimento no Norte da África (conhecido como " púnico "), o fenício desenvolveu um uso muito completo de matres lectionis , incluindo o uso da letra ayin ע , também usada para esse fim muito mais tarde na ortografia iídiche .

No hebraico pré-exílico, houve um desenvolvimento significativo do uso da letra he ה para indicar vogais finais de palavras diferentes de ī e ū . Isso provavelmente foi inspirado pela mudança fonológica do sufixo possessivo de terceira pessoa do singular de / ahuː / > / aw / > / oː / na maioria dos ambientes. No entanto, em períodos posteriores do hebraico, a ortografia foi alterada para que o ō final da palavra não fosse mais escrito com ה , exceto em alguns nomes próprios soletrados de forma arcaica , como Solomon שלמה e Shiloh שלה . A diferença entre a grafia do sufixo possessivo de terceira pessoa do singular (como anexado aos substantivos singulares) com ה no hebraico antigo e com ו no hebraico posterior tornou-se um problema na autenticação da inscrição de Jeoás .

De acordo com Sass (5), já no Reino do Meio havia alguns casos de matres lectionis , isto é, grafemas consonantais que eram usados ​​para transcrever vogais em palavras estrangeiras, nomeadamente em púnico (Jensen 290, Naveh 62), aramaico e hebraico ( ה , ו , י ; às vezes até aleph א ; Naveh 62). Naveh (ibid.) Observa que os primeiros documentos aramaicos e hebraicos já usavam matres lectionis . Alguns estudiosos argumentam que os gregos devem, portanto, ter emprestado seu alfabeto dos arameus. No entanto, a prática tem raízes mais antigas, visto que o alfabeto cuneiforme semítico de Ugarit (século 13 aC) já tinha matres lectionis (Naveh 138).

hebraico

O método mais antigo de indicar algumas vogais na escrita hebraica era usar as consoantes yod י , waw ו , he ה e aleph א do alfabeto hebraico para escrever vogais longas em alguns casos. Originalmente, א e ה eram usados ​​apenas como matres lectiones no final das palavras, e י e ו eram usados ​​principalmente para escrever os ditongos / aw / e / aj / originais, bem como a vogal + [y] + vogal original sequências (que às vezes são simplificadas para vogais longas simples). Gradualmente, como foi considerado insuficiente para diferenciar substantivos semelhantes, י e ו também foram inseridos para marcar algumas vogais longas de origem não ditongal.

Se as palavras podem ser escritas com ou sem matres lectionis , as grafias que incluem as letras são chamadas malē (hebraico) ou plene (latim), que significa "completo", e as grafias sem elas são chamadas ḥaser ou defeituosas . Em algumas formas verbais, matres lectionis são quase sempre usados. Por volta do século 9 EC, foi decidido que o sistema de matres lectionis não era suficiente para indicar as vogais com precisão suficiente para fins de recitação litúrgica de textos bíblicos, portanto, um sistema suplementar de indicação de vogais ( niqqud ) (símbolos diacríticos indicando a pronúncia das vogais e outros importantes características fonológicas não escritas pela ortografia consonantal básica tradicional) juntaram-se a matres lectionis como parte do sistema de escrita hebraico.

Em algumas palavras em hebraico, há uma escolha de usar um mater lectionis ou não, e em textos impressos modernos matres lectionis são algumas vezes usados ​​até mesmo para vogais curtas, o que é considerado gramaticalmente incorreto de acordo com as normas tradicionais, embora os exemplos sejam encontrado já nos tempos talmúdicos . Esses textos da Judéia e da Galiléia eram visivelmente mais inclinados à grafia incorreta do que os textos da Babilônia . Da mesma forma, na Idade Média , os judeus asquenazes tendiam a usar grafia malē sob a influência de línguas europeias , mas os judeus sefarditas tendiam a usar grafia ḥaser sob a influência do árabe.

árabe

Em árabe não existe tal escolha, e a regra quase invariável é que uma vogal longa é escrita com mater lectionis e uma vogal curta com um símbolo diacrítico, mas a ortografia utmanica , aquela em que o Alcorão é tradicionalmente escrito e impresso, tem algumas diferenças, que nem sempre são consistentes. Além disso, sob a influência da ortografia de línguas europeias, a transliteração de palavras emprestadas para o árabe geralmente é feita usando matres lectionis no lugar de diacríticos, mesmo quando este último é mais adequado ou quando palavras de outra língua semítica, como o hebraico, são transliteradas. Esse fenômeno é aumentado pela negligência dos diacríticos na maioria das formas impressas, desde o início da impressão mecânica.

O nome dado às três matres lectionis pela gramática árabe tradicional é ḥurūf al-līn wa-l-madd , 'consoantes de suavidade e alongamento', ou ḥurūf al-ʿilal , 'consoantes causais' ou 'consoantes de enfermidade', porque como na gramática grega, palavras com "acidentes" eram consideradas aflitas, doentes, em oposição a palavras "saudáveis" sem acidentes.

Ortografias informais de variedades faladas de árabe também usam ha ه para indicar uma versão mais curta do alif ا , um uso aumentado pela ambiguidade do uso de ه e taa marbuta ة na ortografia árabe formal. É uma ortografia formal em outras línguas que usam escrita árabe, como alfabetos curdos .

Siríaco

As vogais siríaco-aramaicas são classificadas em três grupos: o alap ( ܐ ), o waw ( ܘ ) e o yod ( ܝ ). A mater lectionis foi desenvolvida já no século 6 para representar vogais longas, que eram anteriormente denotadas por um ponto abaixo da linha. Os mais frequentes são o yod e o waw , enquanto o alap se restringe principalmente a algumas palavras transliteradas.

Uso em hebraico

Mais comumente, yod י indica i ou e , enquanto waw ו indica o ou u . Aleph א não foi desenvolvido sistematicamente como um mater lectionis em hebraico (ao contrário em aramaico e árabe), mas ocasionalmente é usado para indicar uma uma vogal. (No entanto, um א silencioso , indicando um som consonantal de parada glótica original que se tornou silencioso na pronúncia hebraica, pode ocorrer depois de quase qualquer vogal.) No final de uma palavra, he ה também pode ser usado para indicar que uma vogal a deve ser pronunciado.

Exemplos:

Símbolo Nome Formação de vogais Qualidade vocálica Exemplo
Bíblico Moderno hebraico Transliteração
א Alef ê, ệ, ậ, â, ô principalmente ā פארן Paran
ה Ele ê, ệ, ậ, â, ô principalmente ā ou e לאה Leah
משה Moshe
ו Waw Vav ô, û ō ou ū יואל Yo'el
ברוך Baruch
י Yod Yud î, ê, ệ ī, ē ou ǣ אמיר Amir

Influência em outras línguas

Mais tarde, em algumas adaptações do alfabeto árabe (como aqueles às vezes usados ​​para curdo e uigur ) e do alfabeto hebraico (como aqueles usados ​​para judaico-árabe , iídiche e judeu-espanhol ), matres lectionis foram geralmente usadas para todos ou a maioria vogais, tornando-se assim, de fato, letras vogais: ver ortografia iídiche . Essa tendência foi levada à sua conclusão lógica em escritas totalmente alfabéticas, como grego , latim e cirílico . Muitas das letras das vogais em tais línguas historicamente remontam a matres lectionis na escrita fenícia. Por exemplo, a letra ⟨i⟩ foi originalmente derivada da letra consonantal yod . Da mesma forma, as letras das vogais no alfabeto avestão foram adaptadas de matres lectionis na versão do alfabeto aramaico adaptada como as escritas pahlavi .

Veja também

Notas

Bibliografia

  • Wikisource-logo.svg  Gramática Hebraica de Gesenius ,   §7
  • Cantinas, Jean. 1972. Phonèmes et archétypes: contextes autour d'une structure trinitaire; AIU . Paris: G.-P. Maisonneuve et Larose.
  • Garr, W. Randall. 1985. Dialect Geography of Syria-Palestine, 1000-586 AC Filadélfia: University of Pennsylvania Press.
  • Jensen, Hans. 1970. Sign Symbol and Script . Londres: George Allen e Unwin Ltd. Transl. de Die Schrift em Vergangenheit und Gegenwart . VEB Deutscher Verlag der Wissenschaften . 1958, conforme revisado pelo autor.
  • Naveh, Joseph. 1979. Die Entstehung des Alphabets . Tradução das Origens do Alfabeto . Zürich und Köln. Benziger.
  • Sass, Benjamin. 1991. Studia Alphabetica. Sobre a origem e história inicial dos alfabetos semítico do noroeste, semítico do sul e grego . CH- Freiburg : Universitätsverlag Freiburg Schweiz. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht.