Língua do grande macaco - Great ape language

A pesquisa sobre a linguagem dos grandes macacos envolveu ensinar chimpanzés , bonobos , gorilas e orangotangos a se comunicarem com humanos e uns com os outros usando a linguagem de sinais, símbolos físicos, lexigramas e imitação da fala humana . Alguns primatologistas argumentam que o uso de ferramentas de comunicação por esses primatas indica sua capacidade de usar a " linguagem ", embora isso não seja consistente com algumas definições desse termo.

Macacos que demonstram compreensão

Foi registrado que animais não humanos produziram comportamentos que são consistentes com os significados atribuídos às produções de sentenças humanas. (Uma produção é um fluxo de lexemas com conteúdo semântico . Uma linguagem é uma gramática e um conjunto de lexemas. Uma frase , ou declaração , é um fluxo de lexemas que obedece a uma gramática, com um começo e um fim.) Alguns animais no Pode-se dizer que as seguintes espécies "entendem" ( recebem ), e algumas podem "aplicar" ( produzir ) fluxos gramaticais de comunicação consistentes e apropriados. David Premack e Jacques Vauclair citaram a pesquisa da linguagem para os seguintes animais (mas consulte "Críticas à pesquisa da linguagem dos primatas", abaixo):

As expressões faciais podem ser usadas para transmitir uma mensagem.

Embora a comunicação pareça ser uma característica consistente utilizada por todos os animais na natureza, a tendência para comportamentos e exibições autônomas permanece a mais comum entre os primatas. Comportamentos como postura corporal, expressões faciais, vocalizações e produção de odores foram observados para transmitir informações a outros animais, revelando emoções ou alertas sobre perigo potencial. O comportamento também é usado para solidificar classificações sociais hierárquicas. No mundo natural, comportamentos afiliativos, como catação, são usados ​​para promover a coesão do grupo e o status relacional entre os primatas. Em contraste, exibições de agressão também podem criar divisões entre os grupos.

Uso de linguagem de sinais

A linguagem de sinais e os teclados de computador são usados ​​na pesquisa da linguagem dos primatas porque as cordas vocais dos primatas não humanos não podem se fechar totalmente e eles têm menos controle da língua e da mandíbula . No entanto, os primatas possuem a destreza manual necessária para a operação do teclado.

Muitos pesquisadores da linguagem animal apresentaram os resultados dos estudos descritos a seguir como evidências de habilidades linguísticas em animais. Muitas de suas conclusões foram contestadas.

Agora é geralmente aceito que os macacos podem aprender a assinar e se comunicar com os humanos. No entanto, é questionado se eles podem formar sintaxe para manipular tais sinais.

Washoe

Artigo principal: Washoe (chimpanzé)

Washoe , um chimpanzé comum , foi capturado na selva em 1966. Quando ela tinha cerca de dez meses de idade, foi recebida pela equipe de pesquisa marido e mulher de Beatrix T. Gardner e Robert Allen Gardner . Os chimpanzés são totalmente dependentes até os dois anos de idade e semi-dependentes até os quatro anos. O crescimento adulto completo é alcançado entre os 12 e os 16 anos. Conseqüentemente, os Gardners a receberam em uma idade apropriada para pesquisas sobre o desenvolvimento da linguagem. Os Gardners tentaram tornar o ambiente de Washoe o mais semelhante possível ao que um bebê humano com pais surdos experimentaria. Sempre havia um pesquisador ou assistente presente durante as horas de vigília de Washoe. Cada pesquisador se comunicava com Washoe usando American Sign Language (ASL), minimizando o uso da voz falada. Os pesquisadores atuaram como amigos e companheiros de Washoe, usando vários jogos para tornar o aprendizado o mais emocionante possível.

Os Gardners usaram muitos métodos de treinamento diferentes:

  • Imitação: depois que Washoe aprendeu algumas palavras, ela começou, como os chimpanzés costumam fazer, a imitar naturalmente. Por exemplo, quando ela entrou no banheiro dos Gardners, ela espontaneamente fez o sinal de "escova de dentes", simplesmente porque ela viu uma.
  • Balbucio: Neste caso, "balbucio" não significa balbucio vocal. Em vez disso, Washoe usou sinais não ensinados para expressar um desejo. Ela usou um gesto de imploração, que não era muito diferente dos sinais da ASL "dê-me" e "venha". (Bebês humanos que estão aprendendo a linguagem de sinais costumam balbuciar com as mãos.)
  • Condicionamento instrumental: Os pesquisadores usaram estratégias de condicionamento instrumental com Washoe. Por exemplo, eles ensinaram a palavra "mais" usando cócegas como recompensa. Essa técnica foi posteriormente aplicada a uma variedade de situações relevantes.

Os resultados dos esforços dos Gardners foram os seguintes:

  • Vocabulário: quando um sinal foi relatado por três observadores independentes, ele foi adicionado a uma lista de verificação. O sinal tinha que ocorrer em um contexto apropriado e sem aviso. A lista de verificação foi usada para registrar a frequência de um sinal. Um sinal tinha que ser usado pelo menos uma vez por dia durante 15 dias consecutivos antes de ser considerado como tendo sido adquirido. Como alternativa, um sinal teve que ser usado pelo menos 15 dias em 30 dias consecutivos. Ao final do 22º mês do projeto, trinta e quatro sinais foram aprendidos.
  • Diferenciação: Washoe usou o sinal "mais" em muitas situações diferentes até que um sinal mais específico fosse aprendido. A certa altura, ela usou o sinal de "flor" para expressar a ideia de "cheiro". Após treinamento adicional, Washoe foi finalmente capaz de diferenciar entre "cheiro" e "flor".
  • Transferência: Embora o mesmo objeto tenha sido apresentado para cada tentativa de aprendizagem (um chapéu específico, por exemplo), Washoe foi capaz de usar o sinal para outros objetos semelhantes (por exemplo, outros chapéus).
  • Combinações: Washoe foi capaz de combinar dois ou três sinais de uma forma original. Por exemplo, "abrir comida" significava "abrir a geladeira" e "abra com pressa" significava "abra rapidamente".

Washoe também ensinou a outros chimpanzés, como Loulis , alguns sinais de ASL sem a ajuda de humanos.

Nim Chimpsky

Artigo principal: Nim Chimpsky

Os críticos linguísticos desafiaram os treinadores de animais a demonstrar que Washoe estava realmente usando a linguagem e não os símbolos. A hipótese nula era que os Gardners estavam usando condicionamento para ensinar o chimpanzé a usar formações de mãos em certos contextos para criar resultados desejáveis, e que eles não aprenderam as mesmas regras linguísticas que os humanos aprendem inatamente.

Em resposta a esse desafio, o chimpanzé Nim Chimpsky (cujo nome é uma brincadeira com o lingüista Noam Chomsky ) foi ensinado a se comunicar usando a linguagem de sinais em estudos liderados por Herbert S. Terrace, documentados em seu livro de 1987.

Nim foi tirado de sua mãe quando era jovem por Terrace e colocado em uma família de pessoas hippies que não tinham experiência com linguagem de sinais, nem a usavam. Nim foi tratado mais como um animal de estimação do que como um animal selvagem. Durante seu tempo na casa, a família de Nim deu-lhe acesso a substâncias ilegais e legais, como maconha e álcool, e não hesitou em deixá-lo usá-las. A experiência de Nim não começou como uma experiência observacional, devido ao fato de que não havia livros de registro mantidos neste momento de sua vida.

Foi só quando Nim foi apresentado a Laura Pettito que ele começou sua jornada aprendendo a linguagem de sinais. Para nenhuma surpresa, Nim quase não respondia à linguagem de sinais, a menos que houvesse algo para ele se fizesse os sinais. Com muitos observadores e treinadores orientando Nim em seu aprendizado da linguagem de sinais, as observações deram uma visão clara sobre o que realmente foi o resultado. Os treinadores notaram que Nim havia feito mais de 20.000 sequências, apenas para Terrace refutar isso ao perceber que Nim estava apenas repetindo sinais feitos por seus treinadores. Essa observação fez com que Terrace acreditasse que, no total, Nim conhecia cerca de 125 sinais.

Depois de anos como cobaia, Nim se tornou agressivo e extremamente perigoso para as pessoas ao seu redor. Ele iria atacar os pesquisadores, enviando alguns deles para o hospital. Ele mordeu Pettito várias vezes, o que, em uma instância, a levou a receber 37 pontos, e ele quase arrancou a bochecha de outra mulher. Em seus últimos anos, Nim foi alojado em um rancho, sustentado pelo Fundo para Animais do Texas, onde ele tinha acesso ao interior da casa, e durante um incidente, um pequeno poodle doméstico latiu para ele e foi posteriormente esmagado para morte pelo chimpanzé.

No geral, o experimento feito em Nim não produziu muitas informações úteis. Através de todos os testes, é visto que Nim apenas copiou os sinais mostrados a ele. Este experimento também mostrou que os primatas não humanos são capazes de memorizar o resultado de certas coisas e se eles gostam do que obtêm disso, eles são mais propensos a retribuir porque sua memória mostra que eles podem obter o que querem com certos sinais . Devido ao fato de que houve pouco ou nenhum resultado significativo neste projeto, os cientistas determinaram que os primatas não humanos imitam, são capazes de memorizar coisas com resultados diferentes e têm maior probabilidade de se tornarem perigosos e agressivos quando retirados de seu estado natural habitat em uma idade jovem.

Koko

Artigo principal: Koko (gorila)

A Dra. Francine "Penny" Patterson , uma estudante dos Gardners, em 1972 começou um programa contínuo para ensinar ASL a um gorila das planícies chamado Koko. Ao contrário dos Gardners, ela não limitou sua fala em inglês em torno de Koko e, como resultado, foi relatado que Koko entendia aproximadamente 1.000 sinais ASL e 2.000 palavras em inglês. Seus resultados foram semelhantes aos resultados dos Gardners com chimpanzés; embora o gorila tenha aprendido um grande número de sinais, ela nunca entendeu a gramática ou a fala simbólica e não exibiu nenhuma cognição além da de uma criança humana de 2 a 3 anos.

Aproximadamente 72 horas de vídeo foram feitas gravando as interações e comportamentos de aprendizagem de Koko. Embora a capacidade de Koko de produzir linguagem com sucesso tenha sido discutida entre os pesquisadores, comportamentos que parecem imitar a fala, como respirar pesadamente ao telefone ou outros gestos físicos aprendidos, foram rotulados como intencionais, mas, em última análise, não comunicativos. Do ponto de vista biológico, os primatas não humanos carecem da anatomia correta necessária para produzir a mesma fala audível encontrada em humanos, no entanto, vocalizações, gestos e expressões permanecem uma forma comum de comunicação no mundo natural. Koko aprendeu e foi ensinada a compensar isso criando pistas para emular sons que replicam a fala e por meio do uso de indicadores visuais.

Tokens de plástico

Sarah e dois outros chimpanzés, Elizabeth e Peony, nos programas de pesquisa de David Premack , demonstraram a capacidade de produzir fluxos gramaticais de seleções simbólicas. As seleções vieram de um vocabulário de várias dezenas de fichas de plástico; cada um dos chimpanzés levou centenas de tentativas para associar de forma confiável um símbolo a um referente, como uma maçã ou banana. Os tokens foram escolhidos para terem uma aparência completamente diferente dos referentes. Depois de aprender esses protocolos, Sarah foi capaz de associar outros tokens a comportamentos consistentes, como negação, nome de e se-então. As fichas de plástico foram colocadas em uma lousa magnética, dentro de uma moldura retangular em uma linha. Os tokens tiveram que ser selecionados e colocados em uma ordem consistente (uma gramática ) para que os treinadores recompensassem os chimpanzés.

Um outro chimpanzé, Gussie, foi treinado junto com Sarah, mas não conseguiu aprender uma única palavra. Outros chimpanzés dos projetos não foram treinados no uso das fichas. Todos os nove chimpanzés podiam entender gestos, como súplicas ao pedir comida; da mesma forma, todos os nove poderiam apontar para indicar algum objeto, um gesto que não é visto na natureza. A súplica é vista na natureza, como uma forma de comunicação com outros chimpanzés.

Um orangotango juvenil de Sumatra Aazk (em homenagem à American Association of Zookeepers) que vivia no Roeding Park Zoo (Fresno, Califórnia) foi ensinado por Gary L. Shapiro de 1973 a 1975 como "ler e escrever" com cartas infantis de plástico, a seguir as técnicas de treinamento de David Premack. A técnica de discriminação condicional foi usada de modo que o orangotango pudesse eventualmente distinguir letras de plástico (símbolos) como representações de referentes (por exemplo, objeto, ações) e "ler" uma série cada vez mais longa de símbolos para obter um referente (por exemplo, fruta) ou "escreva" uma série cada vez mais longa de símbolos para solicitar ou descrever um referente. Embora nenhuma reivindicação de competência linguística tenha sido feita, o desempenho de Aazk demonstrou características de design da linguagem, muitas semelhantes às demonstradas pela chimpanzé de Premack, Sarah.

Kanzi

Artigo principal: Kanzi
Kanzi aprendeu centenas de símbolos arbitrários que representam palavras, objetos e pessoas familiares (incluindo o "Visitante" genérico).

Acredita-se que Kanzi, um bonobo , entende mais a linguagem humana do que qualquer outro animal não humano no mundo. Kanzi aparentemente aprendeu bisbilhotando as aulas de teclado que a pesquisadora Sue Savage-Rumbaugh estava dando para sua mãe adotiva. Kanzi aprendeu a se comunicar com um quadro de lexigramas , empurrando símbolos que representam palavras. A placa é conectada a um computador, então a palavra é então vocalizada em voz alta pelo computador. Isso ajuda Kanzi a desenvolver seu vocabulário e permite que ele se comunique com os pesquisadores.

Um dia, Rumbaugh usou o computador para dizer a Kanzi: "Você pode fazer o cachorro morder a cobra?" Acredita-se que Kanzi nunca tenha ouvido essa frase antes. Ao responder à pergunta, Kanzi procurou entre os objetos presentes até encontrar um cachorro de brinquedo e uma cobra de brinquedo, colocou a cobra na boca do cachorro e usou seu polegar e indicador para fechar a boca do cachorro sobre a cobra. Em 2001, Alexander Fiske-Harrison , escrevendo no Financial Times , observou que Kanzi foi "solicitado por um interrogador invisível através de fones de ouvido (para evitar pistas) para identificar 35 itens diferentes em 180 tentativas. Sua taxa de sucesso foi de 93 por cento." Em outros testes, começando quando ele tinha 7 anos+Com 1 ⁄ 2 anos de idade, Kanzi respondeu a 416 perguntas complexas, respondendo corretamente em 74% das vezes. Kanzi foi observado verbalizando um substantivo significativo para sua irmã.

Kanzi confiava muito nos lexigramas para comunicação e freqüentemente os usa para especificar para onde queria ir ou um item que queria ter. Ele fez isso expressando seu objetivo (localização ou objeto) primeiro, e sua ação (ir, perseguir, carregar, dar, etc.) por último. Isso notificou os pesquisadores de que a forma de comunicação de Kanzi era diferente da do inglês falado, especialmente porque Kanzi comunicava muitas de suas palavras de ação usando gestos simples. Além disso, Kanzi era frequentemente visto ligando duas palavras de ação usando os lexigramas, como "Eu faço cócegas", "Chase Hide" ou "Chase Bite". Essas combinações de palavras não são necessariamente estruturadas de uma maneira que os humanos usariam o inglês falado, mas elas se assemelham a listas, consistindo em ações preferenciais, na ordem preferida do jogo social de Kanzi. Por causa dessa inconsistência do uso da língua por Kanzi com a língua inglesa falada, muitos questionam se a compreensão do inglês por Kanzi "cruza a fronteira com a língua verdadeira".

Tentativas de imitar a fala e a comunicação humana

Artigo principal: Animal que fala

Grandes macacos que imitam a fala humana são raros, embora alguns tenham tentado fazer isso, e Viki , um chimpanzé, é um deles. Durante as décadas de 1940 e 1950, Keith e Catherine Hayes, dos Laboratórios Yerkes de Biologia Primata, começaram a trabalhar com um chimpanzé chamado Viki na tentativa de fazê-lo imitar a fala humana. Depois de passar por meses de terapia da fala, Viki se tornou sua história de sucesso. Viki aprendeu a dizer as palavras: "mamãe", "papai", "xícara" e "para cima". Com o passar dos anos, ela aprendeu a dizer até sete palavras. Viki era extremamente inteligente e, como muitos outros primatas não humanos, levava as pessoas aonde ela queria ir, bem como movia as mãos das pessoas em objetos que ela queria que elas manipulassem. No entanto, ela raramente apontava para objetos que queria; em vez disso, usava sinais para indicar o que queria fazer. Por exemplo, quando ela queria ajudar a passar, ela movia a mão para frente e para trás acima da tábua de passar. Este experimento com Viki inspiraria outros pesquisadores a conduzir experimentos semelhantes.

Pergunta

Apesar de suas conquistas impressionantes (embora às vezes ainda contestadas), Kanzi e outros macacos, que participaram de experimentos semelhantes, não conseguiram fazer perguntas eles próprios. Joseph Jordania sugeriu que a habilidade de fazer perguntas é provavelmente o elemento cognitivo central que distingue as habilidades cognitivas humanas e animais. (No entanto, um papagaio chamado Alex era aparentemente capaz de fazer perguntas simples. Ele perguntou de que cor ele era e aprendeu "cinza" após ouvir a resposta seis vezes.) Macacos enculturados, que passaram por extensos programas de treinamento de linguagem, aprenderam a responder perguntas e solicitações bastante complexas (incluindo palavras interrogativas "quem", "o quê", "quando", "onde" e "por quê"), embora até agora eles não tenham aprendido a fazer perguntas eles próprios . Por exemplo, David e Anne Premack escreveram: "Embora ela [Sarah] tenha entendido a pergunta, ela mesma não fez nenhuma pergunta - ao contrário da criança que faz perguntas intermináveis, como O que é isso? Quem está fazendo barulho? Quando o papai voltou para casa? Eu vai a casa da vovó? Onde cachorrinho? Sarah nunca atrasou a saída do treinador depois das aulas perguntando para onde o treinador estava indo, quando ela voltava, ou qualquer outra coisa ". A capacidade de fazer perguntas às vezes é avaliada em relação à compreensão das estruturas sintáticas . Jordania sugeriu que essa abordagem não se justifica, pois (1) o questionamento é principalmente uma habilidade cognitiva e (2) as perguntas podem ser feitas sem o uso de estruturas sintáticas (com o uso apenas de entonação específica ). É amplamente aceito que as primeiras perguntas são feitas por humanos durante a primeira infância, na fase pré-sintática, uma palavra do desenvolvimento da linguagem , com o uso da entonação de perguntas .

Críticas à pesquisa da linguagem dos primatas

Alguns cientistas , incluindo o linguista do MIT Noam Chomsky e o cientista cognitivo Steven Pinker , são céticos sobre as afirmações feitas para a pesquisa da linguagem dos grandes macacos. Entre as razões para o ceticismo estão as diferenças na facilidade com que os seres humanos e os macacos podem aprender a linguagem; também há dúvidas se há um início e um fim claros para os gestos assinados e se os macacos realmente entendem a linguagem ou estão simplesmente fazendo um truque inteligente em troca de uma recompensa.

Embora as palavras do vocabulário da linguagem de sinais americana sejam usadas para treinar os macacos, os usuários nativos da ASL podem notar que o mero conhecimento do vocabulário da ASL não significa conhecimento da ASL.

Veja também

Pesquisadores

Sujeitos de pesquisa

Notas

Referências

  • Vauclair, Jacques (1996). Cognição Animal: uma introdução à Psicologia Comparada Moderna . ISBN 978-0-674-03703-8.
  • Hillix, WA; Rumbaugh, Duane (2013) [2004]. Corpos de animais, mentes humanas . Desenvolvimentos em Primatologia: Progresso e Perspectivas. Springer. ISBN 978-1441934000.
  • Premack, David (2015). Inteligência em Macacos e Homens . Psychology Revivals. Psychology Press. ISBN 978-1848722644.

links externos